МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ ІІ (РЕГІОНАЛЬНОГО) ТУРУ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2021»

Треба бігти з усіх ніг, щоб тільки

залишатися на місці.

А щоб кудись потрапити, треба бігти, як мінімум, удвічі швидше!

Льюїс Керролл

Наздогнати реальність, що швидко змінюється, може лише готова до таких перегонів особистість. Ера «стабільності» минулих поколінь завершилася і мало хто береться спрогнозувати навіть те, що може статися найближчим часом.

Нинішні зміни погляду на освіту від «освіта на все життя» до «освіти протягом усього життя» актуалізують питання конкурентоспроможності сучасного педагога як інтегрованої якості, що набуває все більшого значення не тільки для особистості, але й для суспільства в цілому. Це – орієнтація на майбутнє, суспільна потреба, що відображається в реалізації Національної стратегії розвитку освіти, яка передбачає безперервний професійний розвиток і творче зростання вчителя.

Усе активніше набирає силу школа нового історичного типу — школа розвитку. Динамічні зміни умов діяльності педагога обумовлюють потребу закладів освіти в соціально орієнтованій особистості, інтелектуальному потенціалі, самоактуалізації, самоосвіті, ціннісній орієнтованості, готовності до професійного самовизначення.

На думку видатного педагога В. Сухомлинського, «процес професійного зростання вчителя можливий лише там, де є культ Людини, Розуму, Щастя, Свободи, Справедливості, Совісті». Всеукраїнський конкурс «Учитель року» – національна платформа для вчителів-митців, генераторів творчих ідей, розробників та реалізаторів нових навчальних кейсів, активних користувачів та популяризаторів інновацій, здатних сформувати авангард сучасної школи, в основі якого – багатогранна, цілісна, творча, високоморальна Особистість, здатна трансформувати професійний ріст у формування якомога ширшого середовища «культу розуму і щастя».

Порядок проведення другого туру всеукраїнського

конкурсу «Учитель року – 2021»

1. Всеукраїнський конкурс «Учитель року – 2021» (далі – Конкурс) проводиться на виконання Указу Президента України від 29 червня 1995 р. № 489 «Про всеукраїнський конкурс «Учитель року», відповідно до Положення про всеукраїнський конкурс «Учитель року», затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 11 серпня 1995 р. № 638 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 16 травня 2018 р. № 370), наказів Міністерства освіти і науки України «Про затвердження графіка проведення третього туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року» у 2019-2023 роках» від 31.05.2018 р. № 549, «Про проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» від 09.06.2020 р. № 777; наказу Департаменту освіти і науки Вінницької облдержадміністрації «Про проведення другого туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року –2021» від 30.10.2020 р. № 311 та з метою підвищення престижності професії вчителя, виявлення й підтримки талановитих педагогічних працівників.

& У 2020-2021 навчальному році всеукраїнський конкурс «Учитель року – 2021» проводиться у номінаціях: «Керівник закладу освіти», «Математика», «Трудове навчання», «Українська мова та література».

2. Учасниками Конкурсу можуть бути педагогічні працівники закладів загальної середньої, професійної (професійно-технічної) освіти, директори закладів загальної середньої освіти (у номінації «Керівник закладу освіти») за основним місцем роботи, які мають стаж педагогічної роботи не менше 3 років на дату подання заявки на Конкурс.

3. Участь педагогічних працівників закладів загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти в Конкурсі здійснюється на добровільних засадах незалежно від фаху. Викладачі закладів професійної (професійно-технічної) освіти беруть участь у Конкурсі на загальних умовах.

4. Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 18 серпня 2020 року № 1/9-449 «Про умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» учасниками Конкурсу стають педагогічні працівники, які в період з 14 вересня по 04 жовтня 2020 року зареєструвалися на офіційній сторінці Конкурсу в розділі «Реєстрація учасників 2021» https://mon.gov.ua/ua/konkursi-dlya-pedagogiv/konkurs-uchitel-roku/uchitel-roku-2021.

5. Відповідно до наказу Департаменту освіти і науки Вінницької облдержадміністрації «Про проведення другого туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року –2021» від 30.10.2020 р. № 311 учасниками ІІ туру конкурсу стають ті, хто зареєструвався на офіційній сторінці Конкурсу в розділі «Реєстрація учасників 2021».

6. Учасниками третього туру Конкурсу стають переможці другого туру Конкурсу.

7. Усім зареєстрованим учасникам ІІ туру конкурсу необхідно до 27 листопада 2020 року подати до канцелярії КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» на паперових (вул. Грушевського, 13, Вінниця, Вінницька область, 21000) та електронних (bil@mail3.nest.vn.ua) носіях комплект матеріалів учасника Конкурсу.

& Перелік матеріалів, що подаються для участі в другому турі всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021»:

ü інформаційна картка учасника всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» (додаток 1);

ü особиста заява учасника про участь у другому турі всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» на ім’я голови оргкомітету, якою учасник підтверджує згоду з умовами Конкурсу (написану власноруч) (додаток 2);

ü згода учасника Конкурсу на збір та обробку персональних даних (додаток 3).

& Звертаємо увагу! Учасникам другого туру Конкурсу необхідно 25 грудня 2020 року зареєструватися на порталі КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» (адреса: http://wiki.voipopp.vn.ua) у відповідній номінації, розмістити інформаційну картку (додаток 1) та портретне фото (формат JPG, 400х400 пікселів).

& Звертаємо увагу! Матеріали, які подаються на паперових носіях, мають бути зібрані у папку. На титульному аркуші необхідно вказати:

ü номінацію, в якій учасник Конкурсу бере участь;

ü прізвище, ім’я та по батькові учасника Конкурсу;

ü повну офіційну назву закладу.

Не підлягають розгляду матеріали, підготовлені з порушенням вимог щодо їх комплектності та оформлення, а також ті, що надійшли з порушенням термінів подання.

& Інформацію про переможців другого туру Конкурсу буде розміщено на офіційному сайті КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» у розділі «Творчі випробування освітян області», «Всеукраїнський конкурс «Учитель року» http://academia.vinnica.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=177.

& Переможці другого туру Конкурсу для участі у третьому турі всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» до 02 березня 2021 року мають надіслати на електронну адресу vchytel_roku@ukr.net такі матеріали:

ü інформаційну картку у форматі Microsoft Word з урахуванням змін, що відбулись в управлінській або педагогічній та методичній діяльності від початку другого туру Конкурсу;

ü посилання на відеорезюме (план відеорезюме у додатку 5);

ü портретне фото у форматі JPG/JPEG (400 х 400 пікселів).

Звертаємо увагу! У темі повідомлення зазначається номінація, наприклад, «Математика». У назвах файлів обов’язково вказуються номінація та прізвище, наприклад, «Математика_Хоменко».

& У ІІ турі Конкурсу проводяться такі випробування (лист Міністерства освіти і науки України від 18 серпня 2020 року № 1/9-449 «Про умови та порядок проведення всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021»):

ü номінація «Керівник закладу освіти» – «Управлінський практикум», «Управлінська задача», «Освітній проєкт»;

ü номінація «Математика» – «Дистанційний урок», «Контрольна робота», «Методичний практикум», «Урок»;

ü номінація «Трудове навчання» – «Дистанційний урок», «Дорожня карта творчого проєкту», «Урок»;

ü номінація «Українська мова та література» – «Аналіз поетичного твору», «Дистанційний урок», «Урок».

& Номінація «Керівник закладу освіти»

Конкурсне випробування «Управлінський практикум»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу теоретичних знань і практичних навичок з прийняття управлінських рішень.

Формат: представлення управлінського рішення щодо розвитку закладу на основі виконаного аналізу кейсу закладу (тип, рівень освіти, умови діяльності, фінансування, місцезнаходження, освітня програма тощо) з використанням методів ситуаційного аналізу.

Кейс закладу визначається окремо для кожного учасника/учасниці шляхом жеребкування.

Тривалість підготовки – не менше 2 годин.

Тривалість виступу – до 15 хвилин, запитання журі – до 5 хвилин.

Оцінюється: здатність до аналітичної діяльності; вміння генерувати нову інформацію у вигляді управлінського рішення; оптимальність, ефективність та результативність пропонованого управлінського рішення; обґрунтованість позиції та лаконічність відповідей.

Конкурсне випробування «Управлінська задача»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу рівня володіння сучасними алгоритмами і способами розв’язання управлінських задач.

Формат: письмова робота з розв’язання ситуаційних управлінських задач.

Ситуаційні задачі (не менше трьох), однакові для усіх конкурсантів, визначаються шляхом жеребкування.

Тривалість виконання – не менше 2 годин.

Для оцінювання роботи шифруються.

Оцінюється: уміння оперувати комплексом професійних знань, необхідних для розв’язання певної ситуації; ефективність, доцільність, оптимальність запропонованих шляхів розв'язання ситуацій, аргументованість рішення, лаконічність викладу.

Конкурсне випробування «Освітній проєкт»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу навичок із розроблення та реалізації освітнього проєкту.

Формат: підготовка технологічної карти освітнього проєкту та його презентація.

Проблема, на вирішення якої буде спрямований проєкт, визначається шляхом жеребкування.

Тривалість підготовки – не менше 2 годин.

Тривалість виступу з презентацією проєкту – до 20 хвилин, запитання журі – до 5 хвилин.

Оцінюється: чіткість, конкретність, виразність формулювань; повнота інформації про проєкт; відповідність змісту складових проєкту цілям і завданням; логічність та послідовність етапів, заходів і дій проєкту, реальність умов їх виконання; наявність процедур контролю за виконанням проєкту; визначення якісних або кількісних показників очікуваних результатів; уміння презентувати освітній проєкт.

& Номінація «Математика».

Конкурсне випробування «Дистанційний урок»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу педагогічної майстерності з організації освітнього процесу в дистанційному режимі.

Формат: проведення дистанційного уроку без залучення здобувачів освіти.

До початку дистанційного уроку учасник/учасниця конкурсу надає журі:

1) технологічну карту уроку, де відображено: тему, мету та завдання уроку; етапи уроку; діяльність вчителя та учнів на кожному етапі уроку; електронні освітні ресурси (ЕОР), що використовуються на уроці або під час самостійної роботи учнів; способи оцінювання діяльності учнів та форми зворотного зв’язку;

2) інструкції учням з опрацювання теоретичного матеріалу та виконання завдань із зазначенням очікуваних результатів, яких має досягти учень, та дедлайнів виконання;

3) перелік завдань для опрацювання учнями.

Кейс конкурсного випробування (клас, тема уроку) визначається окремо для кожного учасника/учасниці конкурсу шляхом жеребкування.

Тривалість підготовки – не менше 4 годин.

Тривалість уроку – 30 хвилин, запитання журі – до 5 хвилин.

Оцінюється: фахове знання предмета, методична компетентність; спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових компетентностей, цінностей і ставлень; реалізація наскрізних змістових ліній; активізація пізнавального інтересу учнів, стимулювання самостійності та організація самостійної діяльності; організація навчальної взаємодії та зворотного зв’язку; урахування освітніх потреб учнів, диференціація навчальних завдань; доступність та якість дидактичного, ілюстративного, інструктивного матеріалу; доцільність вибору цифрових технологій, раціональність використання мультимедійних технологій, ЕОР, інтерактивних вправ.

Конкурсне випробування «Контрольна робота»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу рівня знаннєвої складової професійної компетентності.

Формат: розв’язування задач підвищеної складності з геометрії, алгебри і початків аналізу.

Тривалість виконання – не менше 2 годин.

Для оцінювання роботи шифруються.

Конкурсне випробування «Методичний практикум»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу методичної компетентності.

Формат: виконання методичних завдань:

1) створення на основі запропонованої задачі трьох нових задач різних рівнів складності та визначення для кожної з них дидактичної цінності (функції);

2) перевірка і оцінювання запропонованого розв’язання задачі віртуальним учнем, надання рекомендацій щодо роботи над допущеними помилками;

3) надання рекомендацій вчителю й учням щодо опрацювання навчальної теми.

Кейс конкурсного випробування (задача; розв’язок задачі, виконаний віртуальним учнем; навчальна тема) визначається окремо для кожного учасника/учасниці конкурсу шляхом жеребкування.

Тривалість підготовки – не менше 2 годин.

Тривалість виступу – до 15 хвилин, запитання журі – до 5 хвилин.

Оцінюється:

завдання 1 – здатність до продукування альтернативних дидактичних матеріалів; спрямованість створених дидактичних матеріалів на формування міжпредметних компетентностей та практичних навичок в учнів; уміння визначати функцію та місце в навчальній програмі дидактичного матеріалу; гнучкість педагогічного мислення вчителя;

завдання 2 – рівень фахової компетентності (виявлення повної кількості допущених помилок); уміння організовувати корекційну освітню діяльність; доцільність пропонованих методів, форм роботи; урахування попередньо вивченого матеріалу; здатність до розроблення індивідуальної освітньої траєкторії учня;

завдання 3 – здатність до продукування методичних матеріалів для педагогів та учнів; практична спрямованість матеріалів; доцільність пропонованих вчителю методів, прийомів, форм роботи; доцільність пропонованих учням порядку та способів опрацювання навчальної теми; зв’язок з попередньо вивченим матеріалом.

Конкурсне випробування «Урок»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу педагогічної майстерності.

Формат: проведення уроку в 5–11 класах.

Тривалість підготовки – не менше доби.

Оцінюється: знання предмета, методична компетентність, науковість, творчий підхід; спрямованість на формування цілісності знань, предметних та ключових компетентностей, цінностей і ставлень; реалізація наскрізних змістових ліній, результативність та доцільність використаних методів, засобів і форм роботи, професійні якості вчителя.

& Номінація «Трудове навчання»

Конкурсне випробування «Дистанційний урок»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу педагогічної майстерності з розробки технологічної карти уроку; методичної майстерності з реалізації власного творчого доробку.

Формат: 1) розробка технологічної карти уроку (шаблон міститься у вкладеному файлі);

2) проведення майстер-класу в якому представити один із фрагментів даного уроку де буде розкритий власний творчий доробок учасника;

3) відеозапис майстер-класу.

Вибір методів, прийомів роботи учасник/учасниця конкурсу здійснює самостійно з урахуванням власної педагогічної ідеї, що зазначена в технологічній картці уроку

Тривалість підготовки – 5 днів.

Тривалість майстер-класу – 10 хвилин.

Оцінюється: доцільність вибору методів та прийомів, майстерність та ефективність їх використання; відповідність продемонстрованих методів та прийомів власній педагогічній ідеї, меті, змісту навчання; дотримання принципів проведення майстер-класу.

Конкурсне випробування «Дорожня карта творчого проєкту»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу вміння організовувати проєктно-технологічну діяльність учнів; технологічної компетентності учасника.

Формат: розроблення дорожньої карти творчого учнівського проєкту із зазначенням методичних підходів до його реалізації.

Форма виконання завдання – демонстраційна (учасник/учасниця може використати найбільш зручний спосіб презентації власного творчого задуму).

Тема проєкту визначається самостійно кожним учасником/учасницею конкурсу.

Тривалість підготовки – 5 діб.

Тривалість виступу (технологічний практикум) – до 10 хвилин, запитання журі – до 10 хвилин.

Оцінюється: дотримання структури проєкту; відповідність змісту діяльності учасників проєкту результатам; доцільність використання методів і засобів, оригінальність методичного супроводу проєкту; навчальна цінність, компетентнісний і виховний потенціал проєкту; здатність конкурсанта реалізовувати в учнівському проєкті власні педагогічну ідею та методичні підходи, зручність та доступність у використанні матеріалів учнями, відповідність принципам навчання, віковим і психологічним особливостям учнів.

Конкурсне випробування «Урок»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу педагогічної майстерності.

Формат: проведення уроку в 5–9 класах.

Тривалість підготовки – до 1 доби.

& Номінація «Українська мова та література»

Наскрізна тема: Формування предметних і ключових компетентностей учнів на уроках української мови та літератури

Конкурсне випробування «Дистанційний урок»

Формат: технологічна карта (шаблон міститься у вкладеному файлі), проведення фрагменту уроку за технологічною карткою тривалістю 10-15 хв.

Учасник/учасниця конкурсу надає журі:

2) посилання на фрагмент уроку за технологічною карткою.

Кейс конкурсного випробування (клас, тема уроку) визначається кожним/кожною учасником/учасницею.

Конкурсне випробування «Аналіз поетичного твору»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу педагогічної майстерності з організації аналізу та інтерпретації поетичного твору.

Формат: проведення фрагменту уроку (у вигляді тренінгу з презентацією).

Поетичний твір визначається кожним/кожною учасником/учасницею.

Тривалість виступу – до 10 хвилин.

Оцінюється: володіння методиками аналізу та інтерпретації поетичного твору; формування ключових та предметних компетентностей учнів, реалізація наскрізних змістових ліній; доцільність та оптимальність обраних методів, прийомів, способів та засобів; творчий підхід до формату проведення аналізу, візуалізації матеріалу тощо.

Конкурсне випробування «Урок»

Мета: демонстрація учасником/учасницею конкурсу педагогічної майстерності.

Формат: проведення уроку в 5–11 класах.

Тривалість підготовки – не менше доби.

1. У кожній номінації Конкурсу теми, завдання, питання конкурсних випробувань визначаються головою журі, який забезпечує секретність завдань конкурсних випробувань до моменту їх оприлюднення.

2. Оцінювання конкурсних випробувань здійснюється за бальною системою та критеріями, затвердженими відповідним журі.

3. Оцінювання здійснюється особисто кожним членом журі, який вносить бали до оціночного листа, підписує та здає його секретареві журі одразу після закінчення кожним учасником відповідного конкурсного випробування. Не допускається обговорення членами журі виступів учасників під час проведення та оцінювання конкурсного випробування.

4. Журі визначає учасників фінального етапу ІІ туру Конкурсу в кожній номінації. Рішення про кількість учасників фінального етапу приймається відповідним організаційним оргкомітетом.

5. Учасники фінального етапу ІІ туру Конкурсу визначаються на основі рейтингу, укладеного за загальною кількістю балів, одержаних під час конкурсних випробувань відбіркового етапу.

6. Переможець, лауреати та дипломанти ІІ туру Конкурсу визначаються на основі рейтингу, укладеного за загальною кількістю балів, одержаних під час конкурсних випробувань фінального етапу.

7. У випадку однакової кількості балів за результатами відбіркового або/та фінального етапів ІІ туру Конкурсу перевага надається тому учасникові, який має вищий бал у пріоритетному конкурсному випробуванні.

Пріоритетні конкурсні випробування відбіркового та фінального етапів визначаються на першому засіданні журі.

8. Рішення журі кожного етапу ІІ туру Конкурсу оформлюються протоколами, які підписують голова та секретар журі.

9. Рішення журі кожного етапу ІІ туру Конкурсу є колегіальним та не підлягає перегляду. У разі виникнення питань щодо результатів оцінювання конкурсних випробувань роз’яснення учасникам надає голова журі.

10. Результати оцінювання конкурсних випробувань доводяться до відома учасників кожного конкурсного дня. Зведені відомості конкурсних випробувань, рейтингові листи підписуються головою журі та секретарем й розміщуються на офіційному сайті КЗВО «Вінницька академія безперервної освіти» у розділі «Творчі випробування освітян області», «Всеукраїнський конкурс «Учитель року» http://academia.vinnica.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=177.

11. Переможці та лауреати ІІ туру Конкурсу нагороджуються відповідними дипломами та грошовими преміями.

12. З метою формування незалежної думки про перебіг Конкурсу можлива присутність представників громадських організацій, засобів масової інформації (далі – спостерігачі).

14. Спостерігачі мають попередньо повідомити організаторів та зареєструватися у відповідному організаційному комітеті.

15. Під час конкурсних випробувань та процесу оцінювання в одному приміщенні можуть бути присутніми не більше двох представників від громадських організацій і двох – від засобів масової інформації. Спостерігачі не можуть впливати на перебіг Конкурсу та його результати, перешкоджати проведенню Конкурсу, відволікати учасників та членів журі тощо. Висновок про перебіг Конкурсу спостерігачі мають довести до відповідних організаційних комітетів у письмовій формі протягом одного дня після його завершення.

16. Члени відповідних організаційних комітетів та журі Конкурсу сприяють спостерігачам у здійсненні їхніх повноважень.

Додаток 1

Інформаційна картка *

учасника всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021»

в номінації «________________________»

Прізвище, ім’я, по батькові
Посада (відповідно до запису в трудовій книжці)
Місце роботи (найменування закладу освіти відповідно до статуту)
Освіта (найменування закладу вищої освіти, рік закінчення навчання)
Самоосвіта (зазначається за останні 3 роки в порядку зменшення за категоріями: очні, дистанційні курси; конференції, семінари; конкурси тощо)
Педагогічний стаж
Кваліфікаційна категорія
Педагогічне звання (за наявності)
Науковий ступінь (за наявності)
Посилання на відеорезюме (для учасників третього туру)
Педагогічна ідея (для номінацій «Математика», «Трудове навчання», «Українська мова та література») Обсяг – до 4 сторінок, шрифт – Times New Roman; міжрядковий інтервал – одинарний; розмір шрифту – кегль 14. Необхідно висвітлити суть Вашої педагогічної ідеї; представити технології, методи, прийоми, форми роботи, які Ви застосовуєте для реалізації педагогічної ідеї; продемонструвати ефективність та результативність впровадження педагогічної ідеї.
Самоаналіз управлінської діяльності щодо створення освітнього середовища в закладі освіти (для номінації «Керівник закладу освіти») Обсяг – до 7 сторінок, шрифт – Times New Roman; міжрядковий інтервал – одинарний; розмір шрифту – кегль 14. Зміст: 1. Паспорт школи (рік заснування, кількість класів, учнів, педагогічних працівників, обслуговуючого персоналу на початок 2020-2021 н. р., посилання на офіційний сайт закладу). 2. Опис конкретних управлінських рішень та дій (з URL-посиланнями на документи, фото-, відеоматеріали) щодо: формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого освітнього простору; створення комфортних і безпечних умов навчання та праці; запобігання проявам насильства і дискримінації. 3. Перспективи розвитку освітнього середовища закладу.

* Формат інформаційної картки не змінювати

Додаток 2

Голові оргкомітету другого туру всеукраїнського конкурсу

«Учитель року – 2021»

Чорній О.А.

_____________________________ ,

(прізвище, ім’я, по батькові учасника)

учителя _______________________

(предмет)

______________________________

(найменування закладу)

_____________________________

(область, місто)

ЗАЯВА

Я, ___________________________________________, даю згоду на участь у другому турі всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» у номінації «__________________________».

З умовами та порядком проведення другого туру Конкурсу ознайомлен(а/ий) і погоджуюсь.

Даю згоду на публікацію матеріалів у періодичних та інших освітянських виданнях з можливим редагуванням.

«____» __________ 2020 р. ______________

підпис

Додаток 3

Згода

на збір та обробку персональних даних

Я, ________________________________________________________,

паспорт серії ______№ _______________, шляхом підписання цього тексту, відповідно до Закону України «Про захист персональних даних» від 01 червня 2010 року № 2297-VІ, надаю згоду оргкомітету другого туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» на обробку моїх персональних даних з метою забезпечення моєї участі в другому турі всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021» та заходах, що пов’язані з його проведенням.

Ця згода надається на здійснення дій відносно моїх персональних даних, що будуть необхідними або бажаними для досягнення зазначених вище цілей, а саме: збір, систематизація, накопичення, зберігання, уточнення (оновлення, зміна), використання, розповсюдження (передача), надання третім особам (Міністерству освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти та ін.).

«____» __________ 2020 р. _______________ / _______________________ /

(підпис) (ПІБ)

Підпис ______________________________________ підтверджую.

Керівник ЗЗСО (ПТНЗ) _______________ / ___________________________ /

(підпис) (ПІБ)

Додаток 4

Реєстраційна форма для участі

у всеукраїнському конкурсі «Учитель року – 2021»

(для ознайомлення)

1.	Власна електронна адреса
2.	З умовами конкурсу ознайомлений/ознайомлена та погоджуюсь
3.	Даю згоду на обробку персональних даних
4.	Прізвище, ім’я, по батькові (вписується у зазначеному порядку без скорочень)
5.	Стать (оберіть необхідне)	Чоловіча Жіноча
6.	Дата народження (вписується в такому порядку: дд/мм/рррр)
7.	Номер мобільного телефону (000-000-00-00)
8.	Посада (вписується відповідно до запису в трудовій книжці)
9.	Спеціалізація (тільки для учасників у номінації «Трудове навчання») (оберіть необхідне)	Обслуговуюча праця Технічна праця
10.	Найменування закладу освіти (вписується відповідно до статуту)
11.	Область, де знаходиться заклад освіти (оберіть необхідне)	(список областей за алфавітом)
12.	Район, де знаходиться заклад освіти
13.	Найменування ОТГ, де знаходиться заклад освіти
14.	Найменування населеного пункту, де знаходиться заклад освіти
15.	Тип населеного пункту, де знаходиться заклад освіти (оберіть необхідне)	Місто Селище міського типу Село
16.	Тип закладу освіти (оберіть необхідне)	Заклад загальної середньої освіти Заклад професійної (професійно-технічної) освіти
17.	Педагогічний стаж (вписується цифрами без зазначення кількості місяців)
18.	Кваліфікаційна категорія (оберіть необхідне)	Спеціаліст Спеціаліст другої категорії Спеціаліст першої категорії Спеціаліст вищої категорії
19.	Педагогічне звання (за наявності оберіть необхідне)	Учитель-методист Викладач-методист Старший учитель Старший викладач Вихователь-методист Педагог-організатор-методист Практичний психолог-методист Керівник гуртка-методист Старший вожатий-методист Старший вихователь Майстер виробничого навчання I категорії Майстер виробничого навчання II категорії
20.	Почесне звання (за наявності оберіть необхідне)	Народний вчитель України Заслужений вчитель України Заслужений працівник освіти України Інше
21.	Науковий ступінь (за наявності)

Додаток 5

Орієнтовний план відеорезюме учасника

третього туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021»

у номінації «Керівник закладу освіти»

(до 5 хвилин)

Ваша управлінська місія.

Ваші управлінські новації.

Оригінальність створеного освітнього середовища у Вашому закладі.

Перспективи розвитку закладу.

Ваші досягнення, здобутки, якими Ви пишаєтеся.

Орієнтовний план відеорезюме учасника

третього туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2021»

у номінаціях «Математика», «Трудове навчання», «Українська мова та література»

(до 5 хвилин)

Суть Вашої педагогічної ідеї.

Технології, методи, прийоми, форми роботи, які Ви застосовуєте для реалізації своєї педагогічної ідеї.

Обґрунтування ефективності Вашої педагогічної ідеї.

Ваші досягнення, здобутки, якими Ви пишаєтеся.

КЗ "Вінницький ліцей №6" МЕТОДИЧНА РОБОТА

Страницы